Visita del Cuerpo Nacional De Policía

El pasado mes de marzo, el Cuerpo Nacional de Policía visitó nuestro centro con el fin de  hacernos saber su labor con los ciudadanos.

Mediante exhibiciones nos han hecho llegar su manera de operar en algunos casos como: su trabajo a nivel aéreo ( helicópteros), su labor con perros rastreadores, y  un sin fin de cosas más que a veces nosotros como ciudadanos desconocemos, por ejemplo, su trabajo en los Subterráneos. 

Es de admirar la labor que desarrollan con la sociedad.

Escuela 2.0

Durante el transcurso de los anteriores trimestres se han efectuado diferentes pruebas a los ordenadores que ya han empezado a utilizar los alumnos de 5º y 6º dentro del proyecto “Escuela 2.0”  que ya es una realidad en nuestro colegio, tras una larga espera debida al cableado antiguo para el suministro eléctrico que no se adaptaba a las necesidades de un proyecto de este tipo.

El profesor Don Echedey, encargado de que todo  funcione correctamente, ha ejecutado las diferentes pruebas para que podamos utilizar los ordenadores con las diferentes actividades relacionadas con materias como el lenguaje, las matemáticas o  el conocimiento del medio.

Los ordenadores, y la pizarra digital, forman parte del proyecto “Escuela 2.0”, que nos proporciona actividades online para aprender divirtiéndonos y que están más adaptados a las necesidades de nuestros días…

Entrevista a Don Echedey.

1.- ¿Cuando se aprovó el proyecto escuela 2.0 para nuestro colegio?

El proyecto se aprobó el año pasado

2.- ¿Como encargado del mismo, le ha costado mucho ponerlo enmarcha? ¿Porqué razón se retrasó tanto?

Simlemente tuve las dificultades típicas para poner enmarcha el proyecto, sobretodo técnicas

3.- ¿Que pruebas tuvo que realizar para estar seguro de que todo estaba listo par arrancar?

Todo tipo de pruebas técnicas,comprobación de software y hardware,instalación de programas,etc.

4.- ¿Que ventajas e inconvenientes si los hubiera supone para nosotros/as participar en este proyecto?

VENTAJAS: Algunos desarrollarán mejor su comportamiento digital

.

INCONVENIENTES:No todos están acostumbrados a usar el ordenador y hay uchos niveles diferentes de manejo.

5.- ¿En qué consiste brevemente el proyecto?

 Consiste en la familiriarización del alumnado con las nuevas tecnólogías de la informática.

Más Fotos del Taller de IGUALDAD

Taller del día 16:

Aprovechamos para hablar mientras preparabamos los SIMBOLOS para las fotos

                                                                                           

Trabajamos duro para hacer el MURAL

Trabajando a TODO COLOR

Cartel de 6º

Fotos del TALLER DE IGUALDAD

Taller del día 15:

Todo el mundo estaba atento

Todos aprendiendo valores

Cartel del taller de IGUALDAD

Teresa nos lo explica  de CORAZÓN

 

La igualdad es importante

La igualdad es como las flores: florece donde la cuidan

Rolling Playing por parejas

Rolling Playing de uno en uno

Igualdad hasta en la TELE

ahora también es MAMÁ IGUALDAD

Nuestra MAMÁ CUENTACUENTOS

Al final todo fueron aplausos y sonrisas

Agradecimientos a Teresa

¡VIVA LA IGUALDAD!

Como ya sabréis, los pasados  15  y  16 de Marzo, los alumnos de 5º y 6º de PRIMARIA asistieron a un TALLER DE IGUALDAD, impartido por Teresa Delgado.
 El jueves 15, se les explicaron valores de igualdad, mediante una charla, viendo vídeos, con un maravilloso cuento y un "Rolling Playing", en el que algunos alumnos interpretaron escenas en las que los demás debián adivinar quien era NIÑA y quien NIÑO.

  El día 16, todos nos sacamos una foto muuuy especial: sentados en el suelo , formamos, por cursos, los símbolos de la MUJER, el HOMBRE y la PAZ, con un toque...diferente: el símbolo de la mujer, generalmente ROSA, lo hicimos(con papeles) AZUL, y el del hombre, normalmente AZUL, lo hicimos ROSA, el de la paz, se hizo BLANCO, señalando todos los colores, que son DISTINTOS, pero también IGUALES.

Armados con información, recortes y ganas de trabajar, todo el 3er ciclo participo en la elaboración de dos maravillosos(y laaaargos) murales, en los que se plasmaron los valores recién adquiridos.Llenos de entusiasmo, tranformamos un trozo de papel blanco en una historia, llena de color y alegría. Las manos de colores, llenas de tizas y pintura, niños pidiendo que se la chocaras para mancharse, al fin y al cabo: "NIÑO/A SUCIO, NIÑO FELIZ"...Fue un momento realmente divertido para  todos nosotros/as.

                                  De Izq. a drch. Rosi, Dario, Niobe, Alba(6ºB) y Ana y Javier(6ºA)

Recortes e información de 6ºA

Los alumnos de 6º trabajando

Recortes e información de 6ºB

Incluso las profesoras se apuntaron

Irene, Ana, Lucía,Víctor, Arminda, Gisella y Adrián(6ºA) junto a la Srta.María

Saray(5ºB) trabajando en el mural

Recortes de 5º

De Izq. a Drch.

Los alumnos de 5º trabajando

Mas recortes de 5º

Parte central del mural de 5º

Parte central del mural de 6º

Tenemos DERECHO a tener DERECHOS

Esta vez  hablaremos sobre los derechos, esta es la información que hemos recopilado, junto con algunas imágenes.

Los derechos del niño son aquellos derechos que poseen los niños y adolescentes. Todos y cada uno de los derechos de la infancia son inalienables e irrenunciables, por lo que ninguna persona puede vulnerarlos o desconocerlos bajo ninguna circunstancia. Varios documentos consagran los derechos de la infancia en el ámbito internacional, entre ellos la Declaración de los Derechos del Niño y la Convención sobre los Derechos del Niño.

Las Naciones Unidas aprobaron en 1948 la Declaración Universal de los Derechos Humanos  que, implícitamente, incluía los derechos del niño, sin embargo, posteriormente se llegó al convencimiento que las particulares necesidades de los niños y niñas debían estar especialmente enunciados antes había decidido que el Fondo Internacional de Emergencia de las naciones Unidas para los niños ( UNICEF) continuara sus labores como organismo especializado y permanente para la protección de la infancia (denominándolo oficialmente Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia).
A partir de 1979, con ocasión del Año Internacional del Niño, se comenzó a discutir una nueva declaración de derechos del niño, fundada en nuevos principios. A consecuencias de este debate, en 1989 se firmó en la ONU la Convención sobre los Derechos del Niño.

A partir de la promulgación de la Convención de 1989 se ha ido adecuando la legislación interna a los principios contemplados en la Declaración. Aunque la legislación y el sistema jurídico de cada país suele ser diferente, casi la totalidad de los países han ido consagrando medidas especiales para su protección, a nivel legislativo e incluso derechos constitucionales. Entre los Derechos del niño destacan los siguientes:

Derechos del niño

• A la vida.
• Al descanso, el esparcimiento, el juego y las actividades recreativas.
• A la libertad de expresión y a compartir sus puntos de vista con otros.
• A un nombre y una nacionalidad.
• A una familia.
• A la protección durante los conflictos armados.
• A la libertad de pensamiento, conciencia y religión.
• A la protección contra el descuido o trato negligente.
• A la protección contra el trabajo infantil y contra la explotación económica en general.
• A la información adecuada.
• A participar plenamente en la vida cultural y artística.
• Al más alto nivel posible de salud.
• A la educación.
• A un nivel de vida adecuado para su desarrollo, particularmente con respecto a la nutrición, el vestuario y la vivienda.